如何对自闭症儿童进行综合训练 郑州金水脑康中医院精神科医师指出自闭症儿童是有学习能力的，只是因为他们存在沟通障碍，自己禁锢在自己的思想内，因此导致了他们一系列的发育和对事物的反映异常，开始的感觉统合训练很难进行。那么应当怎样正确的引导自闭症儿童进行感觉统合训练呢结合近几年的研究和训练经验，
我总结出以下几点：
一.根据患儿情况，作出细致的个别训练计划。
从脑残疾类型来讲，自闭症是个体差异较大的一类，每个患儿都有不同状况的统合失调和不良行为。应当针对每个患儿制定个别训练计划，以达到孩子逐步发展的效果，避免出现孩子“吃不饱或吃太多”的现象，更会避免出现过度刺激导致的恐惧和抗拒心理。
二.顺应他们的兴趣，增加训练的游戏性。
三.做好示范。
一些游戏需要训练师做好示范性的动作，在确信孩子对某种教具产生注意时，应当迅速示范相应的游戏方法，应当注意的是，示范要正确，示范完之后要协助患儿去完成游戏活动，使他对观察到的游戏方法进行巩固。
四.做好辅助工作并注意辅助的适时减退和消失。
五.多种训练器材多种方法相结合。
六.根据情况可以适当运用一下强行辅助手段。
温馨提示：在改善自闭症儿童行为过程中，除了对感觉统合，运动协调进行训练外，对他们感情的表达，要求的表现方法，语言的运用以及人际交往方面也要做相应的指导和训练，较好能够穿插渗透在每天的生活训练当中，只有这样才能较大限度的干预自闭症儿童，使他们的各方面能力得到更快更进一步的发展，因此，对于心理治疗这方面问题，我院专门开设了在线咨询，如有患者有什么疑问，请及时咨询医师。
